为扎实推进中小学科学教育提质增效，落实“双减”科学教育加法，7月9日，由贵州省教育厅主办、安顺市教育局承办的贵州省“探知科学 点亮黔程”中小学科学副校长实践创新研讨活动在安顺举行，来自全国七个省市、全省各市州的科学教育工作者齐聚一堂，以观摩研讨共话科学育人新路径。
据了解，本次活动参会人员约130人，涵盖省教育厅相关领导、八省市科学副校长、省科技厅、省科协及全省各市州教育管理干部、一线科学副校长。活动紧扣《中小学科学教育工作指南》《贵州省中小学科学副校长聘任管理办法》相关要求，以实地观摩、专题研讨、经验分享相结合的形式，搭建起全国、全省科学教育交流平台。
活动当天上午，全体参会人员实地走进贵州航空产业城规划展览馆、贵州桥梁科普教育博物馆开展现场观摩研学，依托航空、桥梁两大本土特色科普阵地，直观学习产业科普资源转化中小学科学课堂的实践路径，探索场馆研学、工程实践与校内科学教育融合的新模式，为全省科学副校长开展实践教学拓宽思路、丰富载体。
中国科学院大学温州研究院科学副校长 孟卓君：很荣幸作为温州科学副校长代表，受激参加这次贵州科学副校长创新研讨会，感触很深、收获满满，我十分认可贵州科学教育的实践成果。通过此次交流我发现贵州的工作有三大突出亮点：第一，深挖天眼、大数据、山地生态本土资源，打造出了辨识度很高的特色科创教学；第二，扎实推进科学副校长队伍建设，依靠高校企业专家搭建校地协同育人桥梁；第三，全省科教育人氛围浓厚，形成了可复制推广的成熟经验。科学副校长是打通科研资源进校园、落实科教融合的关键抓手，这项工作离不开科研院所与中小学通力配合，多方联动才能让优质科学教育真正落地见效。接下来我会把贵州学习经验带回去，搭建跨省交流平台，促进互学互鉴。也祝愿贵州科教特色越做越强，科学教育再上新台阶。
同济大学附属实验中学校长 邵学文：此次参会我深受启发，对贵州科学教育工作成效高度认可，贵州科学教育布局系统、举措务实、特色鲜明、成效显著，近年来贵州立足天眼大国重器、大数据数字产业、山地生态资源等独特省情优势，高标准推进科学教育体系建设，充分发挥科学副校长桥梁纽带作用，深化校地协同育人、抓实科学教育实验区建设，实现了从零散探索向系统提质的跨越式发展，走出了一条西部省份因地制宜、资源赋能、全域推进的科学教育新路径，成果丰硕、亮点突出，为全国中西部地区开展科学教育提供了宝贵、可复制的贵州经验。
下午，专题研讨活动在安顺市实验学校经开区分校举行。参会人员观摩了学校科技、文化教育成果展示，学生社团的孩子们为参会人员表演了民族乐器演奏、地戏、民族迎宾舞、安顺蜡染绘制、手工制作、机器人竞赛等项目。研讨和经验分享环节干货满满。来自福建、上海、江苏、浙江、河南、湖南、广东七个省份的科学教育代表依次登台，结合本地科学副校长选聘、课程开发、科创活动组织等实际案例分享先进做法，为贵州科学教育创新发展提供省外参考。省内贵阳、遵义、黔南、安顺四市教育代表立足区域特色，交流本土科学副校长履职、校本科普课程打造、青少年科创赛事培育等实操经验，实现省内外双向互学、资源互通。
普定县第三中学副校长 付东阳：在家门口参加这么高规格的研讨，收获特别大。省外先进的课程体系、管理方法给我们打开新思路，后续我们会结合安顺和普定相关科学资源，设计特色科学研学课，把今天学到的经验转化到日常教学中。
安顺经开区教育局副局长、实验学校经开区分校校长 梁冬宏：作为全国科学教育实验校，我校每年常态化举办科技文化节，开设各类科创实践活动。我们跳出课本局限，给学生充足动手实操、自主研究的机会。长期浓厚的科创氛围，让孩子们不再畏惧科学难题，观察力、实践能力不断提升。本次科学副校长创新与实践研讨交流干货满满，受益匪浅。下一步，我们会持续优化科学课程，让每一位学生都能在探索中收获成长。
本次研讨落地安顺，充分发挥本地航空、桥梁特色科普资源优势，为全省科学副校长搭建学习交流平台。下一步，贵州将持续优化科学副校长管理机制，融合省外先进经验与本土产业资源，丰富中小学科学实践活动，全面提升全省中小学科学教育质量。
安顺市教育局党委书记、局长宋立：本次全省科学副校长研讨活动落地安顺，是落实《教育发展“十五五”规划》关于科学教育部署的重要实践。我市依托贵州航空产业城、贵州省桥梁博物馆等独特资源，统筹全域推进科学教育，建强科学副校长队伍，抓实校内实验教学，打造特色科创课后服务，深化校馆、产教协同育人，统筹均衡城乡科教资源，厚植学生科学精神与家国情怀。下一步我们将做好“双减”后的科学“加法”，持续放大航空、桥梁资源优势，完善科学教育长效机制，推动优质科教资源全域共享，全力培育具备创新能力的新时代青少年。
安顺市融媒体中心记者 王东报道
一审 潘慧
二审 丁世飞
三审 刘昆
