在文化传承的新时代浪潮中，平坝区中小学积极探索民族特色文化教育新路径，将丰富多彩的民族文化融入校园课程体系，让传统文化焕发新生机。
现场：吹的时候我们要注意。首先把（它）挤紧，这个芦笙不能掉在地上。二扣，用小指和无名指把芦笙下面抠紧。三找点。上面的6个指头，每一个指头找准一个音。明白了吗？明白了…...
近日，在平坝区齐伯镇关口民族中心小学的音乐教室里，教师魏宏正耐心地指导学生学习芦笙演奏的注意事项。
魏宏不仅是关口民族中心小学的一位音乐老师，也是苗族芦笙的传承人。关口村是一个少数民族聚集村落，其中苗族人口占比超过90%。2009年，该校开始开设芦笙课程，至今已有16年，从最初的兴趣小组逐步发展成为每周一到周四下午固定时段开设的社团课，芦笙教学的规模也在不断扩大，现有学生100余人。
关口民族中心小学教师 苗族芦笙传承人 魏宏：由于大部分年轻人现在都外出务工了，会吹芦笙的人越来越少了，为了让我们这个苗族芦笙的这种文化传承下去，所以我在我们学校大量的开展了这个芦笙课，从三年级到六年级，我们都涉及了芦笙课。希望把我们苗族的这个芦笙文化代代相传下去。
苗族芦笙课程自开设以来，深受学生喜爱。除了吹奏芦笙的学习，学校还将苗族芦笙舞融入日常的课间操和社团活动中。这不仅丰富了校园文化生活，还增强了学生的民族自豪感和文化认同感。
平坝区齐伯镇关口民族中心小学学生 杨虎跃：我从小在家里就见伯伯吹芦笙。然后学校就开了一个芦笙课。然后我就报名参加了。我很热爱芦笙，然后我就学会了第1首《苗家好客我们来》。
平坝区齐伯镇关口民族中心小学学生 严诺兮：通过三年的学习，我学习了，我学会了单音吹奏和合音吹奏，还学会了很多歌曲，还学会了边吹边跳，我自己也喜欢这个，中午和大课间的时候也会和同学一起在芦笙室边吹边跳，老师课堂上教的这个也很有意思，每周我都很期待上这个课。
据了解，在“双减”政策的推行下，平坝区各学校积极探索将优秀传统文化融入学校教育，通过丰富多样的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和传承本土文化。天龙中学的地戏课程，便是这一探索的又一个生动实践。
走进天龙中学，在铿锵有力的锣鼓声中，地戏队的学生头戴脸子，手持兵器，演绎着一个个古老的故事。
据介绍，学校地戏课程主要教的是一些基础的动作要领，旨在提起起学生们都兴趣。培育他们的德育和家国情怀。
平坝区天龙镇天龙中学教师 李忠华：比如说有一个剧目叫《陆文龙双枪战五将》，这个剧目从它的本身来说，它有它的最大的教育意义，学生也很直观的去学习。因为这个里面的内容跟他们的年龄相差不大，所以对他们这一块来学习培养他们的兴趣也是有很好的帮助。
该校的地戏课程为每逢周一、周三下午的课后服务时间，从每个班级里挑选出地戏队小队员，身穿地戏服装、戴着地戏面具进行排练。通过学习让孩子们知道，学地戏不只是学技巧，更重要的是了解屯堡的历史和文化。
平坝区天龙镇天龙中学学生 何博文：我是因为师傅在小学表演的时候，我第一眼就看上了，然后我就深深的爱上了地戏，然后我就从小学开设的课程开始慢慢的跟着跟着就升到初中，然后又在初中学起，我觉得我们屯堡的地戏我能学习到，我很自豪。
据了解，2012年，天龙中学将‘屯堡地戏’引入校园，让学生近距离感受民间传统文化的魅力，进一步培养出文化自信。截至目前，已培养出200多名喜爱地戏的学生。
平坝区天龙镇天龙中学校长 郑荣锦：2012年，那么根据上级部门的安排，学校聘请当地地戏的传承人到学校给学生们任教，指导学生学习地戏文化，那么十多年以来，学校一直秉承传承文化，丰富学生校园文化生活，那么一直把地戏作为学校的一个必开设的一个项目来做，那么直到今天，我们每一年都有几十个学生参与这个地戏文化的演绎，并在区级市级参加出演。
从芦笙课堂到地戏舞台，正是平坝区各学校积极将传统文化与学校特色课程相结合的生动缩影，极大丰富了学生的课外生活的同时，
并为传统文化的传承与发扬注入了新的活力，让传统文化在校园内焕发出新的生机。
安顺市广播电视台记者：皮凌霞
编辑：冯浩
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